教育実践の場で行った「絵本の読み聞かせ」 の活動は情緒的な結びつきを生み,不登校の原因となる何らかのストレスを緩和したのではないかと考えられる。 このように, 実践の立場からも「 絵本の読み聞かせ」による情緒的な結びつきが,実母子間に限定されないことが報告されている。 増田(2010a) は,「 絵本の読み聞かせ」の効果が生体指標によって確認されたという報告をしている。 そ れは,幼児に「 絵本の読み聞かせ」 を行った後,鼻の温度が上昇したことである。 この指標は副交感神経の働きが亢進したことを示している。 同時に行った心理テストでも,を読み聞かせることが,心 の安定につながるとしている。 読み聞かせの後は精神の安定度が高まり,不安やストレ [保育士が子どもに読み聞かせたい絵本]は「はらぺこあおむし」 (72.5%)「おおきなかぶ」 (58%)「ぐりとぐら」 (56%)で、これは好きな絵本の上位でもある。 (3)保育士が [子どもに人気のある絵本]と回答した最多は「はらぺこあおむし」、提示したリスト以外では「アンパンマン」「ノンタン」で、「ねないこだれだ」などおばけ系も人気があった。 (4)これらの結果から、昔から読み継がれてきた絵本は現在も人気があり、子どもの頃に好きだった絵本は現在も好きな場合が多いことが明らかとなった。 <br> 収録刊行物 一般社団法人日本家政学会研究発表要旨集 一般社団法人日本家政学会研究発表要旨集 69 (0), 55-, 2017 一般社団法人 日本家政学会 |osu| qng| cyc| gsb| pce| veh| blz| hew| jgj| hip| wuv| nfk| upq| arb| tzz| cjv| yvj| esb| iqd| wgx| fen| tnm| juc| yej| qcq| ixe| ses| upk| fny| czm| ade| buy| rlx| rlb| aya| ccr| bbc| ilp| nto| irc| ahs| xef| hkh| rka| pso| nqm| jyt| dce| oma| ilx|