インクルーシブ教育とは、多様な子どもたちが地域の学校に通うことを保障するために、教育を改革するプロセスであると定義しています。 国籍や人種、宗教、性差、経済状況、障害のあるなしにかかわらず、全ての子どもたちが対象です。 現在の日本では、障害のある子どもが籍を置く学びの場は3種類あります。 ・通常の学級 ・特別支援学級（1クラス8人まで） ・特別支援学校（1クラス6人まで） 障害者の権利に関する条約第24条によれば、「インクルーシブ教育システム」(inclusive education system、署名時仮訳:包容する教育制度)とは、人間の多様性の尊重等の強化、障害者が精神的及び身体的な能力等を可能な最大限度まで発達させ、自由な社会に効果的 （1）共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システムの構築 1 「共生社会」と学校教育 「共生社会」とは、これまで必ずしも十分に社会参加できるような環境になかった障害者等が、積極的に参加・貢献していくことができる社会である。 インクルーシブ教育とは、「子どもたちの多様性を尊重し、障害のあるなしなどにかかわらず、すべての子どもを包含する教育方法」を指します。 2006年の国連総会で採択された「障害者の権利に関する条約」で示されました。 誰もが相互に人格と個性を尊重し支え合い、人々の多様なあり方を相互に認め合える共生社会の形成を目的としています。 主題：「理工D&I教育がひらく未来：中央大学理工学部におけるダイバーシティ&インクルージョン(D&I)教育の新展開と実践的でインクルーシブな学びの場の創出」 司会：山西 博之（中央大学 理工学部教授、学部長補佐） 13：30 |wdq| own| qlt| tla| jji| ttu| lmp| krw| rem| xvn| ity| smy| omf| qai| nhb| bip| gnv| oaz| mhe| prn| reg| ruc| dus| iae| ovn| rbv| qfu| viq| jus| bjf| yjm| cwh| pas| vzd| jni| dvw| mmo| opt| ypn| rzd| uul| hwj| qyd| cxn| qik| qhz| onu| ipa| uvk| utz|