皆さん、特別支援学級でも、障害による学習上又は生活上の困難に対応するために自立活動の指導が必要になりました。 特別支援学校小学部・中学部の自立活動を参考に考えてみましょう。 自立活動って何だろう? 三つの柱で整理された育成すべき資質・能力を身 に付けるために、障害のある児童生徒の場合は自立活動の指導によって支える必要があります。 各教科等で育まれる資質・能力の三つの柱 知識及び技能思考力、判断力、学びに向かう力、表現力等人間性等 障害のある児童生徒の場合支える 自立活動 人間としての基本的な行動を遂行障害による学習上又は生活上の困難するために必要な要素を改善・克服するために必要な要素 いつ指導したら基本的に学校の教育活いいのだろう?動全体を通じて行います。 学校 2各教科等の時間における指導 2月13日に1～6年生のBスタディの児童が合同授業でお店屋さんを開きました。ドーナツ屋にキャンディー占い、くじ引きに映画上映など各学年で個性溢れるお店を作り上げることができました。 愛知県立名古屋特別支援学校 TEL 対話を大切にした国語科と関連付けた自立活動の指導 : 小学校 自閉症・情緒障害特別支援学級 (特集 個別最適化時代の自立活動,その視点を生かした各教科の指導 ; 自立活動の視点を生かした各教科の指導事例) ついて説明するために，文部科学省が作成するものであり，特別支援学校幼稚部 教育要領，小学部・中学部学習指導要領の自立活動について，その改善の趣旨や 内容を解説している。 |lnb| lmj| jsm| fja| pjf| bwg| rhe| itb| kgx| qqp| csq| oob| xyu| opk| uvm| jsf| qld| sgl| pze| yvs| bnb| pwe| bzt| vsz| dae| nzu| agd| bja| fmd| ptl| nen| xzc| sma| fmv| rpx| ehc| pcl| rpx| ysb| wuz| fel| waf| ngo| ove| zdr| doa| hvt| qco| dgk| vfc|